http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2017/04/11/colegios-conectados-ingles/908661.html
martes, 11 de abril de 2017
EVIDENCIAS DE MIS PRACTICAS EDUCATIVAS
Cuelgo una experiencia de intercambio lingúístico e interdisciplinar en lengua inglesa.
http://www.diariodeibiza.es/pitiuses-balears/2017/04/11/colegios-conectados-ingles/908661.html
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domingo, 2 de abril de 2017
2.4. Evidencias en nuestro e-portfolio
En esta presentación recojo varias evidencias como docente de mi trabajo.
Ha sido un proyecto invitado el pasado 9 de marzo por Innovación Pedagógica en las Jornadas sobre el uso de las nuevas tecnologias del aprendizaje y el conocimiento en el aula.
visitar web: http://www.caib.es/govern/pidip/dadesComunicat.do?lang=es&codi=8964740
2.3. Plantea un e-portafolio del estudiante
Mi propuesta para el portafolio del estudiante.
La plataforma que voy a usar es el Blog como un diario de visita de datos etc..
Pero también las wikis donde los alumnos editan y tiene acceso a compartir con sus otros compañeros el material más fácilamente.
Va a tener todas las secciones obligatorias, como maestra de lengua estranjera voy a trabajar las competencias lingúísticas y se van a recoger: " mi biografía lingúística, mi dossier,mi pasaporte de lenguas y las cajas etc.."
En el portafolio habrán partes individuales y partes de trabajo colaborativo.
Se va actualizar como mínimo un par de veces al trimestre.
el producto que voy a incluir en las fases van a ser: Los trabajos de intercambio lingúístico, las actividades donde trabajaremos la lengua usando apliaciones digitales, actividades de interacción social :quizz, competitions etc... actividades de "use of English" etcc..
Las necesidades que yo encuentro a la hora de desarrollar el portafolio con mis alumnos, es que muchos de ellos debido a que pertenecen a un grupo social con pocos recursos económicos, no tienen y no estan expuestos a las nuevas tecnologías en sus hogares, por lo que preciso de mucho tiempo para explicarles por ejemplo el uso de "word" o" powerpoint" por ejemplo.No tienen internet o ordenadores en sus casas.
Luego todo el trabajo se debe realizar en el aula, y no cuento con apoyo para yudar al alumno ya que hay varios desniveles y atender a sus necesidades en una sesión es muy difícil.
La plataforma que voy a usar es el Blog como un diario de visita de datos etc..
Pero también las wikis donde los alumnos editan y tiene acceso a compartir con sus otros compañeros el material más fácilamente.
Va a tener todas las secciones obligatorias, como maestra de lengua estranjera voy a trabajar las competencias lingúísticas y se van a recoger: " mi biografía lingúística, mi dossier,mi pasaporte de lenguas y las cajas etc.."
En el portafolio habrán partes individuales y partes de trabajo colaborativo.
Se va actualizar como mínimo un par de veces al trimestre.
el producto que voy a incluir en las fases van a ser: Los trabajos de intercambio lingúístico, las actividades donde trabajaremos la lengua usando apliaciones digitales, actividades de interacción social :quizz, competitions etc... actividades de "use of English" etcc..
Las necesidades que yo encuentro a la hora de desarrollar el portafolio con mis alumnos, es que muchos de ellos debido a que pertenecen a un grupo social con pocos recursos económicos, no tienen y no estan expuestos a las nuevas tecnologías en sus hogares, por lo que preciso de mucho tiempo para explicarles por ejemplo el uso de "word" o" powerpoint" por ejemplo.No tienen internet o ordenadores en sus casas.
Luego todo el trabajo se debe realizar en el aula, y no cuento con apoyo para yudar al alumno ya que hay varios desniveles y atender a sus necesidades en una sesión es muy difícil.
2.2. Valoración y propuesta de un e-portafolio docente
El eportfolio que voy a valorar es : https://labrujuladeltiempo.com/ .
La verdad es que es un portafolio que tiene la insignia de buenas practicas 2.0 INTEF.
Esta muy bien organizado y documentado , el autor apuesta por las metodologías activas: Las metodologías activas de aprendizaje (análisis de casos, resolución de problemas, centros de interés, Aprendizaje basado en Proyectos, clase invertida, aprendizaje cooperativo…) ofrecen amplias posibilidades para poder hacer realidad esta pretensión, a través del portafolio...
La reflexión y obtención sobre los trabajos realizados son partes imprescindibles del aprendizaje por lo que es necesario elaborar herramientas de aprendizaje y de evaluación que se adapten a estas dinámicas y el autor hace uso de los portafolios y rúbricas con los alumnos, dando respuesta a una metodología activa donde el alumno es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje.
Me parece intererensantísimo como hace uso del portafolio reflexivo en la clase de Ciencias Sociales, como elabora los proyectos a trabajar y hace uso del portafolio reflexivo del alumno donde recopila los recursos y los productos realizados por los alumnos, se convierten en instrumento de evaluación donde muestra el trabajo y el aprendizaje logrado por los estudiantes.
Otro punto a valorar es como el autor estructura el portafolio que los alumnos van a elaborar insertando material, y me encanta la idea de que da a sus alumnos libertad para que elijan el formato: poster, texto, video etc..Los alumnos personalizaron graficamente sus portafolios.
El producto final es la implicación de todos y la reflexión a través del portafolio.Un trabajo fantástico.
El blog esta muy bien estructurado tiene diferentes pestañas donde el lector puede visitar y buscar los datos de una manera fácil. Se puede apreciar la gran labor y trabajo que desarrolla en sus clases y sus metodoligías activas en la diferentes páginas.
Es difícil escribir dos aspectos que podría mejorar, pues el blog y el trabajo que hace el autor es buenísimo, además como he dicho tiene la insignia de buenas prácticas.
El autor cumple con los objetivos del PEL:
Fomentar una enseñanza y aprendizaje más reflexivos
Precisar los objetivos de aprendizaje en temas comunicativos
Favorecer la autoevaluación en la identificación de las competencias adquiridas
Fomentar un cambio educativo más centrado en el alumno/a.
Lo que no veo es uno de los objetivos del PEL como hablante reflexione sobre el aprendizaje de las lenguas.creo que no trabaja la biografía de las lenguas y el aprendizaje de las cuatro destrezas lingúísticas.
Y tampoco aparece el pasaporte de las lenguas el nivel de la lengua que corresponde al marco europeo.
El autor como he dicho antes ha realizado una gran labor pero como sugerencia que le haría es trabajar con los otros docentes que trabajan las lenguas y hacer un trabajo cooperativo donde las areas esten fusionadas y así el pasaporte del alumno será posible.
La verdad es que es un portafolio que tiene la insignia de buenas practicas 2.0 INTEF.
Esta muy bien organizado y documentado , el autor apuesta por las metodologías activas: Las metodologías activas de aprendizaje (análisis de casos, resolución de problemas, centros de interés, Aprendizaje basado en Proyectos, clase invertida, aprendizaje cooperativo…) ofrecen amplias posibilidades para poder hacer realidad esta pretensión, a través del portafolio...
La reflexión y obtención sobre los trabajos realizados son partes imprescindibles del aprendizaje por lo que es necesario elaborar herramientas de aprendizaje y de evaluación que se adapten a estas dinámicas y el autor hace uso de los portafolios y rúbricas con los alumnos, dando respuesta a una metodología activa donde el alumno es el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje.
Me parece intererensantísimo como hace uso del portafolio reflexivo en la clase de Ciencias Sociales, como elabora los proyectos a trabajar y hace uso del portafolio reflexivo del alumno donde recopila los recursos y los productos realizados por los alumnos, se convierten en instrumento de evaluación donde muestra el trabajo y el aprendizaje logrado por los estudiantes.
Otro punto a valorar es como el autor estructura el portafolio que los alumnos van a elaborar insertando material, y me encanta la idea de que da a sus alumnos libertad para que elijan el formato: poster, texto, video etc..Los alumnos personalizaron graficamente sus portafolios.
El producto final es la implicación de todos y la reflexión a través del portafolio.Un trabajo fantástico.
El blog esta muy bien estructurado tiene diferentes pestañas donde el lector puede visitar y buscar los datos de una manera fácil. Se puede apreciar la gran labor y trabajo que desarrolla en sus clases y sus metodoligías activas en la diferentes páginas.
Es difícil escribir dos aspectos que podría mejorar, pues el blog y el trabajo que hace el autor es buenísimo, además como he dicho tiene la insignia de buenas prácticas.
El autor cumple con los objetivos del PEL:
Fomentar una enseñanza y aprendizaje más reflexivos
Precisar los objetivos de aprendizaje en temas comunicativos
Favorecer la autoevaluación en la identificación de las competencias adquiridas
Fomentar un cambio educativo más centrado en el alumno/a.
Lo que no veo es uno de los objetivos del PEL como hablante reflexione sobre el aprendizaje de las lenguas.creo que no trabaja la biografía de las lenguas y el aprendizaje de las cuatro destrezas lingúísticas.
Y tampoco aparece el pasaporte de las lenguas el nivel de la lengua que corresponde al marco europeo.
El autor como he dicho antes ha realizado una gran labor pero como sugerencia que le haría es trabajar con los otros docentes que trabajan las lenguas y hacer un trabajo cooperativo donde las areas esten fusionadas y así el pasaporte del alumno será posible.
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